Paraninfo

Homepage » Sociedad Y Ciencias Sociales » Educación Pedagogía » Enseñanza De Grupos Específicos Y Personas Con Necesidades Educativas Especiales » Reflexiones internacionales sobre la formación de profesores para la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales

We will find it for you!
If you are looking for this book and not have stock, we will seek for you at no extra cost.
Just leave us your email, we will contact you as soon as we find it.

LOOK FOR ME!


Do not worry, we'll only contact you to let you know when we have the book. In any case your mail will be transferred to third parties or send you advertising or spam.
Ficha
Books Frontpage Reflexiones internacionales sobre la formación de profesores para la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales
  • 26,10 USD

  • * Free shipping to US.


  • Not available

    • -

    • Unit(s)

Features:

  • Pages: 262
  • Format: 22x17 cm
  • Edition Date: 2014
  • Edition: 10112014
  • Language: Otras lenguas.
  • Binding: Libro - Tapa blanda / Bolsillo (papelería).
  • Weight: 0,46 kg.

  • Reflexiones internacionales sobre la formación de profesores para la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales

  • 9788416133277

  • Author: Varios Autores

  • En la construcción de la Escuela Inclusiva uno de los personajes centrales es el profesor. Su formación como educador es la llave del éxito de ese gran proyecto. Según esta perspectiva, esta obra analiza las diferentes formas en las que se ofrece la formación de profesores para la educación inclusiva en Brasil, España, Cuba y Francia. El lector podrá hacer un análisis comparado de las diferentes alternativas de formación de profesores en estos países. Además, aporta planteamientos sobre algunas cuestiones relevantes para su práctica docente que precisan ser debidamente consideradas en cualquier proyecto de formación de profesores para la inclusión de todos los alumnos. Se destacan especialmente las competencias que los profesores precisan desarrollar para la eficiencia de su actividad docente en las clases con alumnos con diferentes características y necesidades educativas especiales. La amplia diversidad de alumnos implica ciertamente dificultades adicionales de gestión productiva de estos grupos. El desempeño escolar de alumnos, con o sin necesidades educativas especiales, depende, por lo menos en parte, del modo como la pequeña comunidad, constituida por los alumnos de una clase y por el respectivo profesor, trabaja para la consecución de la meta común de realizar el aprendizaje escolar. El profesor es el gran regente de esa clase.
  • 26,10 USD

  • * Free shipping to US.


  • Not available

Other books in the subject Enseñanza De Grupos Específicos Y Personas Con Necesidades Educativas Especiales:

About us | Contact us | Legal warning | Privacy Policy | Purchase conditions

© Ediciones Paraninfo S.A.Calle José Abascal, 56 (Utopicus). Oficina 217. 28003 Madrid (España)

Phone: (+34) 656 541 982 - (+34) 913 308 918
WhatsApp: (+34) 656 541 982
Fax: (+34) 91 445 62 18
Email: [email protected]