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Ficha
Books Frontpage Método de lectoescritura visual 2 Mi cuerpo
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    • Unit(s)

Features:

  • Pages: 210
  • Format: 21x28,5 cm
  • Edition Date: 2017
  • Edition: 14082017
  • Language: Castellano.
  • Binding: Espiral - "Wire-O".
  • Weight: 0,35 kg.

  • Método de lectoescritura visual 2 Mi cuerpo

  • 9788416729814

  • Authors: Gaspar González Rus, Mª Mercedes López Torrecillas

  • El material Método de Lectoescritura visual 2. Mi cuerpo presenta un sistema de lectoescritura para niños/as con diferentes Necesidades Educativas Especiales (NEE) por la ruta visual.;Presenta un método de lectoescritura diseñado para atender a todos aquellos niños que presenten NNE, TEA (Trastorno del Espectro Autista) o con déficit cognitivo. Todo ello para facilitar el acceso al material través de la ruta visual.;En concreto, el cuaderno 2 de la colección, Método de Lectoescritura visual 2. Mi cuerpo, incluye un total de 41 fichas. Además de las fichas, el cuaderno incluye material práctico y manipulativo: autoevaluación, hojas adhesivas, panel, baraja de cartas léxicas, puzle de dos piezas (imagen y palabra), dominó y hojas adhesivas (emoticones).;Este material se presenta en su totalidad en letras mayúsculas, más fáciles de reproducir su grafía para los alumnos y más fáciles de identificar, ya que de este modo se evita el problema de la lateralidad.;Orientado a niños y niñas con Educativas Especiales (NEE) por la ruta visual. Por tanto, no se especifica para un rango de edad o nivel curricular concreto, sino que su aprovechamiento se centra en las necesidades específicas de cada alumno.;El cuaderno incluye diferentes actividades: la presentación del vocabulario que compone cada cuaderno, lámina descriptiva para mejorar la expresión oral, fichas de asociación/unión de palabra e imagen, fichas de discriminación visual de la palabra, fichas de discriminación auditiva, de clasificar palabras según el campo semántico, etc.;OBJETIVOS PRINCIPALES;- Acceso por la ruta visual a la lectura.;- Metodología sintética: a partir de la palabra y de un centro de interés.;- Serie de palabras relacionadas con el entorno del niño y experiencia o palabras generadoras.;- Metodología constructivista mediante el uso de mayúsculas.
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