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Ficha
Books Frontpage La Resolucion De Problemas Aritméticos En La Enseñanza Obligatoria
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Features:

  • Pages: 210
  • Format: 21x17 cm
  • Edition Date: 2017
  • Edition: 20022017
  • Language: Castellano.
  • Binding: Libro - Con solapas.
  • Weight: 0,79 kg.

  • La Resolucion De Problemas Aritméticos En La Enseñanza Obligatoria

    PAUTAS PARA EVALUACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS IMPLICADAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARITMÉTICO-VERBALES Y LA UTILIZACIÓN DE ALGORÍTMOS PARA SU RESOLUCIÓN

  • 9788497276900

  • Authors: José Luis Galve Manzano, Manuel Trallero Sanz, Cristina Trallero De Lucas, María Isabel Inca Maldonado

  • Esta monografía ofrece una justificación teórico-conceptual de CESPRO, prueba compuesta por un total de siete baterías para los diferentes niveles educativos de Educación Primaria e inicio de ESO, cuya fundamentación teórico-conceptual se basa en los principios de la Psicología Cognitiva y Neurocognitiva, elaboradas mediante estudios empíricos de validación TRI (Teoría de Respuesta al Ítem) y TCT (Teoría Clásica de los Test) y cuya finalidad es la evaluación de la comprensión de las estructuras sintáctico-semánticas que componen los enunciados de los problemas verbales y las estrategias algorítmicas necesarias para su resolución, las estrategias de resolución de operaciones básicas y numeración. En este trabajo, por tanto, se aborda la destacada presencia de los problemas aritmético-verbales en la Educación Primaria, dada la importancia básica de los mismos en el desarrollo curricular, y se anima a avanzar en la adecuada atención de los procesos implicados en su resolución, de las diferentes fases que componen el proceso y de las estrategias empleadas por los alumnos, ayudando así a una mejor clasificación de este maravilloso instrumento en función de su dificultad, apoyada en criterios científicos, una planificación coherente de la actividad didáctica y su consecuente y necesaria evaluación. Por todo ello, esta obra puede ser útil a: * Investigadores educativos, como estimulo del inicio de nuevos estudios tendentes al conocimiento de este ámbito educativo, y mejora de la didáctica, programación y evaluación * Profesores y maestros, y a los centros en los que desarrollan su función educativa, para que les resulte más fácil la planificación de tareas en sus programaciones. * Estudiantes que se preparan para ejercer como profesores de matemáticas para que se familiaricen con los conceptos reseñados.
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